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SANTO DOMINGO.- El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) instó este miércoles a los países de Latinoamérica y el Caribe a invertir de manera estratégica en el capital humano para mejorar la calidad educativa, fortalecer los aprendizajes fundamentales y responder a los desafíos que plantea la inteligencia artificial.
El planteamiento fue realizado por la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Minerd, Ancell Scheker, durante la clausura del diálogo regional “El poder de lo esencial: evidencia, política y práctica para avanzar en lectura, matemática y equidad”, organizado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y celebrado los días 29 y 30 de septiembre en República Dominicana, según detalla un comunicado.
El encuentro reunió a ministros, viceministros y directores de Educación de 18 países de Latinoamérica y el Caribe, además de especialistas, representantes de organismos internacionales, academias y organizaciones sociales.
Scheker destacó la importancia de garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades fundamentales como lectura, escritura y matemática, y valoró los aportes presentados durante el encuentro sobre neurociencia y aprendizaje, enseñanza estructurada, práctica intencional y tutorías.
“En este encuentro nos quedamos con lo que definitivamente es lo esencial y prioritario, y el aprendizaje de habilidades fundacionales, lectura, escritura y matemáticas sigue siendo una de las metas principales para todos nuestros países”, manifestó.
La viceministra señaló que la formación inicial y continua de los docentes constituye otro elemento necesario para avanzar en la transformación educativa.
También planteó la necesidad de alinear los procesos de evaluación, formación e incentivos hacia objetivos comunes y convertir las prioridades educativas en compromisos nacionales que puedan mantenerse en el tiempo.
Scheker puso énfasis, además, en los desafíos de implementar las políticas educativas, al señalar que un diseño adecuado no garantiza por sí mismo que las medidas lleguen al aula.
En ese sentido, explicó que la ejecución debe tomar en cuenta las particularidades de cada territorio, los actores involucrados, la gestión y las posibles barreras que puedan surgir durante el proceso.
La funcionaria destacó el papel de los docentes como tomadores de decisiones y actores fundamentales para llevar las políticas educativas a la práctica.
Evidencia y aprendizajes fundamentales
El diálogo regional tuvo como propósito conectar la evidencia disponible con las decisiones de política educativa y las prácticas desarrolladas en las aulas, con énfasis en lectura, escritura, matemática y equidad.
El BID presentó en septiembre de 2026 el estudio “El poder de lo esencial: Impulsar la educación, la equidad y el desarrollo económico a través de la lectoescritura y las matemáticas. El caso de América Latina y el Caribe”, que reúne evidencia sobre el desarrollo de habilidades fundamentales y las políticas y programas dirigidos a mejorar el aprendizaje en la región.
El documento analiza, entre otros aspectos, intervenciones de alfabetización, matemáticas, tutorías y recuperación de aprendizajes, así como las dificultades que enfrentan los sistemas educativos al implementar programas a gran escala.
Durante el encuentro, República Dominicana ejerció como país anfitrión de este espacio de intercambio regional, en el que las autoridades y especialistas compartieron experiencias y propuestas para mejorar los resultados de aprendizaje y reducir las brechas educativas.
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